Пдд детям

Воспитатель рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои ответы дети сопровождают показом на макете.

Вопросы к детям:

Какие дома на нашей улице?

Где должны ходить пешеходы?

Где должны ездить автомобили?

Где и как нужно ... Читать дальше »

Наглядный материал:

Демонстрационный материал - картинки с изображением разных видов транспорта; бумажные куклы БЕЗО, Летик, Водик.

Раздаточный материал: для аппликации паровоз, катер, самолет. В конце каждой темы ребята делают аппликацию по теме.

Занятия прово ... Читать дальше »

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: Имеет представление о ПДД, знает сигналы светофора, умеет ориентироваться на улицах и дорогах города, знает значение дорожных знаков, умеет переходить улицу по пешеходному переходу.

Оборудование: светофор, пешеходный пер ... Читать дальше »

Оборудование: иллюстрации на тему «Правила дорожного движения», карточки с изображением дорожных знаков, макеты окошек светофора.

Содержание

Воспитатель:

-Ребята, сегодня мы с вами погуляем по улицам города.

По городу, по улице

Не ходя ... Читать дальше »

1. Закрепить у детей знание правил дорожного движения.

2. Учить адекватно реагировать на дорожные ситуации и прогнозировать свое поведение в тех или иных обстоятельствах.

3. Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность.

Ход беседы:

Воспитатель: ... Читать дальше »

К детям в группу приходит грустный Незнайка.

Воспитатель: - Здравствуй, Незнайка, ты почему такой грустный, что случилось?

Незнайка: - Здравствуйте, ребята. А грустный потому, что оказывается я не знаю как нужно правильно переходить улицу и поэтому полицейский, который стоя ... Читать дальше »

Воспитатель: дети, сейчас я буду задавать вам очень трудные вопросы. Вы внимательно слушайте и все вместе отвечайте.

1. Как называется часть улицы, где ездят машины? (дорога)

2. Как называется часть дороги, где ходят люди? (тротуар)

3. Как называется человек, к ... Читать дальше »

Методы и приемы:

игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Задачи интегрированных образовательных областей:

«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Прод ... Читать дальше »

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Цели: познакомить с правилами дорожного движения, различать цвета (красный, зеленый, желтый, активизировать слова по теме, развивать память, мышление, зрительное восприятие.

... Читать дальше »

Дети заходят в зал, останавливаются в центре, поворачиваются к гостям, здороваются.

Воспитатель: ребята сегодня мы с вами еще раз отправляется в путешествие в страну Здоровья. (Слайд №1).

Вы уже побывали во многих ее городах (перечисляет). А Сегодня нас пригласили в гости в ... Читать дальше »

1. Организационный момент. Психогимнастика «Улыбка».

В. : Ребята, ключ, который открывает замки в душах людей, — это улыбка. Сейчас мы будем дарить друг другу улыбки. (Звучит музыка, дети «дарят» друг другу улыбки) .

2. Основная часть.

Дети садятся на свои мест ... Читать дальше »

•Воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей;

•Продолжать воспитывать в детях уважительное отношение к взрослым, друг к другу, воспитывать чувство радости от оказания помощи другим людям.

Предварительная работа:

•Рассматривание иллюстр ... Читать дальше »

Участники. Две подгруппы детей старшей или подготовительной группы детского сада (по 10-12 человек).

Ведущая – Мальвина.
Ход занятия.

Педагог: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Мальвина, и я вас приглашаю на «Поле чудес». Да-да, то самое «Поле чудес», на котором Бурат ... Читать дальше »

Программное содержание: уточнить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения. Учить различать элементы дорог: проезжая часть, тротуар, пешеходный переход. Помочь запомнить знаки «Пешеходный переход», «Осторожно дети». Расширять знания детей о правилах безопасного поведения на улице. Форми ... Читать дальше »