Программное содержание: закрепить правила поведения на улице, правила дорожного движения, познакомить с новыми дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Осторожно, дети», «Остановка запрещена»; вспомнить сигналы светофора, что они обозначают; воспитывать внимание, развивать логическое мышление, связную речь, память.
Предварительная работа: чтение литературных произведений о правилах дорожного движения; дидактические игры «Дорожная азбука», «По правилам или нет? », рисование «Дорога без опасности», «Я – пешеход».
Сценарий образовательной деятельности:
Проводится экскурсия, которая начинается у ворот детского сада.
Воспитатель: Ребята, мы с вами являемся активными участниками дорожного движения. Поэтому всегда и везде нужно соблюдать особые правила. Они так и называются правила дорожного движения.
По городу, по улице
Не ходят просто так.
Когда не знаешь правил,
Легко попасть впросак,
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
Воспитатель: По дорогам города движется очень много машин, поэтому переходить дорогу можно только в строго отведенных местах. В каких? (По «зебре», пешеходному переходу.)
Воспитатель обращает внимание детей на знак «Пешеходный переход».
Воспитатель: Нужно всегда помнить, прежде чем переходить дорогу, где нет пешеходного перехода, надо посмотреть налево, затем направо, удостоверившись, что машин поблизости нет, можно переходить дорогу.
Недалеко от нашего детского сада установлено много дорожных знаков. Кто может вспомнить, какие они? Что на них изображено? (В красном треугольнике бегут дети.)
Правильно, знак этот так и называется «Дети». Он показывает водителю, что нужно быть предельно внимательным. Почему водителю нужно быть очень осторожным? (Чтобы не сбить ребенка, не было беды.)
Пойдемте с вами дальше. Мы с вами – пешеходы. Как нужно двигаться пешеходам? (Пешеходы ходят по тротуарам, по правой стороне.)
Воспитатель: Посмотрите, мы с вами дошли до перекрестка, здесь пересекаются две дороги. Что же помогает регулировать здесь движение?
Дети: Здесь есть светофор.
Воспитатель: Давайте вспомним, что означают сигналы светофора.
Ребенок 1: Если в окошке красный горит
«Стой! Не спеши! » - он говорит.
Красный свет – идти опасно!
Подожди, постой немножко
Не рискуй собой напрасно!
Ребенок 2: Если вдруг желтое вспыхнет окошко,
Подожди, постой немножко!
Ребенок 3: Если в окошке зеленый горит,
Ясно, что путь пешеходу открыт.
Зеленый свет зажегся вдруг –
Теперь идти мы можем.
Ты, светофор, хороший друг
Шоферам и прохожим.
Воспитатель: Пойдемте дальше, не забывайте о правилах поведения на улице.
Вот мы с вами пришли на главную площадь нашего города – площадь Ленина. Здесь тоже есть много знаков. (Воспитатель обращает внимание на форму и цвет дорожных знаков) .
Посмотрите, круглые знаки с красным окаймлением на белом фоне – это запрещающие знаки. Так, например, здесь мы с вами видим знак «Ограничение скорости», «Стоянка запрещена».
Далее экспресс-экскурсия завершается. Воспитатель обращает внимание на встречающиеся знаки дорожного движения.
Мы с вами снова вернулись в детский сад. Мы с вами совершили небольшое путешествие по городу. Что нам помогало в дороге?
(В дороге нам помогали дорожные знаки, они указывали как себя вести водителю и пешеходу.)
Далее воспитатель предлагает детям стихотворение, которое нужно продолжить:
У любого перекрестка
Нас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор… .
Придумать начало стихотворению:
… Это очень важный знак,
Он висит не просто так.
Будь внимательней, шофер!
Рядом садик, школьный двор.
Воспитатель: Ребята, всегда соблюдайте правила дорожного движения. Тогда ваша дорога будет без опасностей!