Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие родители, дошкольные учреждения, в дальнейшем – школа и другие образовательные учреждения, а также все окружающие ребенка люди.
Актуальность:
Обеспечение безопасности детей становится всё актуальнее. Для маленького гражданина повседневная жизнь таит множество опасностей. Чаще это связано с невыполнением Правила Дорожного Движения. Важно в дошкольном возрасте заложить фундамент жизненных ориентировок, и всё, что ребенок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Поэтому учить детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте, следует с самого раннего детства.
Таким образом, целью моей работы являются формирование
у детей дошкольного возраста основы безопасного поведения как на дороге, так и в транспорте.
Исходя, из целей мной были поставлены следующие задачи:
- воспитание грамотного пешехода;
-создать условия для сознательного изучения детьми ПДД;
- развитие у детей умение ориентироваться в различной обстановке.
Также я провела предварительную работу по ПДД:
- знакомство с литературными произведениями С. Михалкова «Светофор», А. Носова «Автомобиль» Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу», А. Тюняев «Дорожные знаки», журнал «ПДД для дошколят».
- использование дидактических и настольных игр «Собери машину» (из 4 частей, «Поставь машину в гараж», «Светофор», лото «Транспорт и Дорожные знаки», настольные игры «Азбука пешехода и Путешествие пешехода».
Обучение дошкольников ПДД в детском саду длится весь дошкольный период, начиная с 1 младшей группы. В первую очередь я учу детей различать красный, желтый и зеленый сигнал светофора.
Знакомлю детей с понятием «проезжая часть», «пешеходный переход», «дорожный знак «ДЕТИ». Учу детей обыгрывать разные ситуации.
На занятиях дети внимательно рассматривают транспортные средства, учатся различать транспорт по названию и величине (большой- маленький) : легковой или грузовой автомобиль, троллейбус, автобус и др. Я стараюсь объяснить детям, насколько настоящие автомобили опаснее по сравнению со знакомыми им игрушечными.
На занятиях в группе я прибегаю к наглядному моделированию и конструированию дорожных ситуаций. Наилучший способ – подталкивать дошкольников к играм с машинками в ходе которых они будут вслух проговаривать каждое действие (автомобиль развернулся, дал задний ход, увеличил скорость).
В своей группе с детьми младшего дошкольного возраста я организовала сюжетно – ролевые игры «Улица», «Водитель и пешеход», «Автобус», где дети узнают, кого называют водителем, пешеходом и пассажиром.
Таким образом, обучение дошкольников правилам дорожной грамотности – важное направление в работе по обеспечению безопасности маленьких пешеходов на улицах большого города. В своей работе я использую самые разнообразные методы и приемы. Играя, мои воспитанники учатся правильно переходить проезжую часть, узнают, что на дорогах есть знаки, предупреждающие пешеходов и водителей о том, что их ждет впереди. Чем больше у воспитанника полезных навыков и привычек, тем легче ему будут даваться знания. Поэтому, понимая всю важность данной проблемы, включаем знания по ПДД во все виды деятельности дошкольного учреждения.
Нужно обязательно помнить всем взрослым, что самый лучший пример для ребёнка – это мы взрослые. И если мы сами будем нарушать правила дорожного движения, то наши дети тоже будут их нарушать, сколько бы мы их не убеждали не делать этого. Будьте лучшими учителями своих детей.
Взрослым мы даём совет,
Смотрите за детишками!
Ведь шустрые сейчас
Девчонки и мальчишки!